撰寫：湯炳超
關於本書：
由台灣性別平等教育協會策劃的《擁抱玫瑰少年》這本書，留下了葉永鋕事件的歷史紀錄，大聲宣稱它的性別教育意涵，希望有更多的讀者因為閱讀了這本書，願意在各自的位置上，採取更多性別正義的行動，達成如巴西教育家Paulo Freire所言：「教育是一種愛的行動，因此也必然是展現勇氣的行動。」
這是一本充滿淚水的書。
2000年4月20日，屏東縣高樹國中三年二班的葉永鋕，在他最喜歡的音樂課上盡情高歌。下課前的五分鐘，他舉手說要上洗手間。老師因爲他平時表現很好便答應他了，結果葉永鋕一去後再也沒有回來過。當同學發現他時，他躺在血泊之中。葉永鋕的死亡，引起了社會關注校園霸淩的事件，大家認爲他的死亡跟其性別特質有關。葉永鋕從小就是個娘娘腔的男孩，他的標準動作便是蘭花指。也因為這樣他常受到男生的欺負，他們常常在他上厠所的時候要脫他褲子來檢查他是不是男生，導致他不敢在下課時間獨自一人上男厠。這些故事都在說明了葉永鋕生前的遭遇，透過相關團體的陪伴、努力，我們才看到一些改變，才知道一些不為人知的故事。性別平等教育協會出版的《擁抱玫瑰少年》，把他生前的遭遇、父母為喪子打官司的過程都記錄下來。
值得一提的是，人稱葉媽媽的陳君汝女士，她經歷了這段以淚洗臉的痛苦歲月以後，重新站出來，為同志運動加油。2010年的高雄同志大遊行，恰逢葉永鋕事發十年，陳女士站上了遊行的舞台，鼓舞台下的同志：「孩子們！你們要勇敢，天地創造你們這樣的一個人，一定有一些使命就是要讓你們去爭取人權，要做自己，不要怕！」。聽到這句話，在場的同志無不淚下。在青少年成長的歷程中，他們需要的是來自家人親友的肯定，陳女士這句話可以說是來自父母最有力的一句話。她從陰霾中走出來了，但當年欺負他的那些學生又在哪裡呢？會不會都在躲避良心的呼喚？會不會逃不出死亡的陰影？
當我們在閱讀這本書的時候，不禁喚起了我們的記憶，曾經我們也是面臨校園霸凌，一路跌跌撞撞地成長。在我們的成長過程中，總是希望得到別人的肯定，哪怕一句也好。但這樣的鼓勵得來不易，即便是台北同志遊行已經舉辦第九屆的今天，我們還是聽聞有人受到校園霸凌。最近的一個事件就是新北市鷺江國中的一名身材瘦小男學生，疑不堪同學嘲笑「娘娘腔」留下遺書跳樓身亡，他這麼一跳，告訴我們台灣性別教育做得還不夠。
葉永鋕、楊同學的事件不是個案，性別特質與眾不同的學生常常在校園内共同經歷了各種歧視、嘲笑，甚至凌辱的對待。教育部講「兩性平等教育委員會」正式更名為「性別平等教育委員會」，教育政策的重點從兩性教育正式轉化成為性別多元教育，為的就是破除性別刻板印象，打擊性/別暴力，我們不但要尊重傳統兩性，更要尊重其他不同性別債向和特質的人。讀書會成員期待從此以後，不再有人因為性別氣質而遭受霸凌。，大家都能快樂成長。
附註：
2011年11月5日，適逢楊同學頭七，民間社團聚集到鷺江國中門口，悼念死去的楊同學。本會會長湯炳超代表本會，給楊同學寫了一篇短文：
外面是狂風暴雨，
小弟弟，我知道你怕。
你想找個屋子躲雨，可是找不到，
沒關係，我當你的雨傘。
我們一起找房子避雨，好不好？
坐在溫暖的屋子裡，等著太陽，
一起看那美麗的彩虹。
我一直相信彩虹是很美的，
因為多色共譜。
小弟弟，你看到了嗎？
彩虹很美，對不對？
小弟弟，你的故事也許會被遺忘，但我不會。
小弟弟，你最後說的那些話，我會放在心上。
小弟弟，我們一起努力，讓更多人看見彩虹的美，好不好？
沒有留言:
張貼留言